Розспівки — мастхев на музичних заняттях

Формувати культуру співу варто змалечку. Важливо, щоб у період становлення голосового апарату дитини поряд був чуйний і досвідчений педагог. Він має навчити дитину правильно користуватися голосом, уміло й чисто інтонувати. Для цього на початку музичного заняття потрібно розспівуватися, тобто «розминати» голос.

Для чого потрібні

Розспівки — це не просто вправи для розвитку голосового апарату, музичного слуху тощо. Вони сприяють всебічному розвитку дитини. Зокрема, розспівки допомагають розвивати:

• музичний слух — діти тренуються розрізняти висоту звуку, темп, ритм; правильно інтонувати, відчувати музику;
• дихання та дикцію — діти навчаються контролювати дихання, що важливо не лише для співу, а й для мовлення. Завдяки цьому удосконалюють дикцію, розвивають голосовий апарат;
• музичний смак — різні за мелодією та ритмом розспівки розширюють музичні горизонти дітей, допомагають їм відчути різницю між музичними стилями;
• емоційну сферу — співаючи, діти виражають свої почуття: радість, смуток, здивування тощо, а також розвивають уяву;
• голосовий апарат — розспівки слугують своєрідним «розігрівом» для голосу перед виконанням більш складних пісень та мелодій. Це допомагає уникнути перевантаження голосових зв’язок;
• комунікаційні навички — співаючи разом, діти вчаться взаємодіяти одне з одним, відчувати себе частиною колективу. Розспівки створюють атмосферу довіри та дружби.

Якщо розспівки щоразу будуть новими та цікавими для дітей, це допоможе позитивно налаштувати їх на подальшу вокальну роботу на занятті. Водночас розспівки можуть слугувати не лише стартом для розспівування. Їх можна використовувати й для творчих завдань: як для роботи у групі, так і вдома з батьками. До того ж за допомогою розспівок можна влаштувати для малечі веселі музичні пригоди.

Як проводити

Для того щоб робота над тим чи тим музичним твором приносила задоволення та радість, її варто проводити жваво й захопливо. Творча атмосфера дає дитині змогу вільно передавати свої почуття та переживання, мимоволі осягати тонкощі вокально-хорового мистецтва. Поділюсь порадами з власного досвіду, як проводити розспівки з дітьми ефективно й цікаво.

Порада перша: позитивний настрій. Розпочинайте заняття з веселих розспівок із яскравими образами, щоб зацікавити дітей і налаштувати їх на позитивний лад.

Порада друга: різноманітність. Використовуйте різні види розспівок:

• мелодійні — прості мелодії на розвиток музичного слуху, які легко запам’ятовувати;
• ритмічні — вправи на розвиток відчуття ритму з використанням різних музичних інструментів;
• ігрові — розспівки у формі ігор;
• рухливі — розспівки, які поєднують спів із рухами, на розвиток координації та загальної рухливості.

Приклади розспівок:

«Сонце світить» — співаємо про сонечко, яке світить і гріє, виконуємо рухи руками;

«Дощик» — імітуємо звуки дощу, поступово збільшуючи і зменшуючи гучність;

«Жабка» — співаємо про жабку, яка стрибає і співає, виконуємо відповідні рухи;

«Як кажуть тваринки» — імітуємо звуки тварин.

Порада третя: візуалізація. Для того щоб зробити заняття більш цікавими й наочними, використовуйте візуальний супровід — картинки, іграшки, музичні інструменти тощо.

Порада четверта: власний приклад. Співайте разом із дітьми! Це допомагає дітям краще сприймати мелодію та ритм, адже вони орієнтуються на ваш приклад. При цьому стежте за своєю дикцією та диханням, щоб демонструвати правильну техніку.

Порада п՚ята: індивідуальний підхід. Звертайте увагу на кожну дитину, допомагайте тим, кому це необхідно. Не забувайте під­бадьорювати й заохочувати дітей. Хваліть їх за кожен успіх, плекайте атмосферу довіри та підтримки.

Приклади розспівок на різну тематику із нотами див. у Додатках 1, 2.

Додаток 1

Приклади зимових розспівок*

Святий вечір

Падав сніг

Санчата

Сніг

Кіт не знав

Додаток 2

Приклади розспівок на різні теми

Автомобіль

Бджілка

Бурячок

Жабка

Капуста

Маму я люблю

Розсипався горох

Отже, розспівки — невід’ємна частина музичного виховання дошкільників. Вони сприя­ють всебічному розвитку дітей, формують їхній музичний смак, дарують радість. Методів і прийомів для цього багато, однак насамперед варто орієнтуватися на можливості дітей, проводити роботу систематично й послідовно, залучати до співпраці вихователів та батьків.

Шановні колеги, не нехтуйте розспівками! Робіть їх цікавими, різноманітними та доступними для розуміння дітей. Пам’ятаймо, що кожна дитина — це маленький музикант, який потребує нашої підтримки та допомоги.